“信望爱”的未来助学方向
       从2003年起，“信望爱”在甘肃、贵州两省的城镇及乡村展开了一系列助学活动，已资助3000余名大学生、  数名中学生、   数名小学生，还通过捐赠桌椅、图书等工作，改善贫困山区小学的办学条件，落实资助额已超过110万元，帮助了一大批以少数民族为主的贫困学生树立起信心，完成了学业，使很多爱心人士依托“信望爱”实现了捐资助学的愿望。广大贫困学生因此看到了美好的希望变为现实的真实途径。“信望爱”的事业所产生的巨大社会效益使广大爱心人士及“信望爱”成员倍受鼓舞。
       随着我国基础教育（小学及初中阶段）实行免费政策，“信望爱”今后的助学方向调整并确定为：
1、高中阶段少数民族贫困学生。
       我国西部及西南少数民族地区经济发展不均衡，教育滞后，少数民族在校贫困生比例很高，面对高中阶段各种收费不断上升，许多来自贫困家庭的高中生面临辍学。高中阶段是基础教育与大学教育之间的重要环节，一旦使贫困生在高中阶段辍学，真可谓前功尽弃，因此帮助高中生、特别是贫困的少数民族高中生完成学业意义十分重大。
2、师范类少数民族贫困大学生。
      同样因为西部省份少数民族地区经济文化建设滞后及基础教育质量问题，少数民族学生的高考升学率低，随着大学收费不断攀升，各地区银行对助学贷款政策的冷漠态度，使少数民族贫困大学生的在校生活极其艰难，以合作民族师专为例，全校5700余名学生中来自甘、青、川、滇等藏区和偏远农牧区的少数民族学生占71%以上，该校学生中家庭月资助不足100元的特困生占30%以上，家庭月资助不足150元的贫困生占50%以上，这些贫困生多集中于少数民族学生中，因此，资助少数民族贫困大学生的工作显得迫切而重要。特别是资助少数民族师范类大学生，对推动地区教育文化工作的发展和经济社会的进步将产生直接的作用。根据“信望爱”多年助学经验，对西部贫困地区而言，少数民族大学生都是“下得去、留得住、用得上”的可靠人才资源，少数民族师范类大学毕业生回生源地稳定就业后，通过勤奋踏实的工作，在教育行业创造了娇人业绩，他们通过投身民族教育事业，通过培养更多人才形成的良性循环态势，使“信望爱”的助学事业发挥出越来越大的社会效益，特别是像合作民族师专这样生源范围辐射西部五省区的民族院校师范生的资助更使“信望爱”的助学效益与业绩提高到了及至境界，这就是“信望爱”全体成员所追求的理想和目标。从这一认识出发，更加确信上述助学方向是正确的。 
3、长期在少数民族贫困山区任教的民办代课教师。
      民办代课教师是西部地区基础教育教师队伍中的重要力量，特别在艰苦的边远山区，民办代课教师们克服工作和生活上的重重困难，长期坚守在教学岗位，以只及同行平常工资20%的微薄收入承担了比任何正式分配教师多的工作。很多民办代课教师已在其他人不愿久留的山区村校任教10年以上而不会有“转正”的机会，他们的工资与其付出的劳动确实不成比例，他们明知依靠微薄的薪水难以养家糊口，却凭着对教育事业的热爱，执著而毫无怨言地坚守在教学岗位上，日复一日、年复一年。他们的精神感动着每一个“信望爱”成员，并促使我们在今后的助